Os trabalhos mais criativos dos meus alunos

             Quando peço uma atividade para meus alunos, quero estimula-los ao máximo, fazer com que eles executem a criatividade. As pesquisas neurocientíficas comprovam cada vez mais que a criatividade não é um privilégio de poucos, mas uma potencialidade presente em todos nós.  Se olharmos à nossa volta, vamos encontrar um número sem fim de criações e invenções feitas por seres humanos de todas as idades, classes sociais, níveis de escolaridade etc. É por este motivo que estimulo meus alunos para CRIAR!!! Vejam os melhores trabalhos apresentados:

Fratura Exposta do Rádio

       Além de realizarem esta excelente maquiagem, os alunos fizeram uma encenação simulando um acidente automobilístico e prestaram os primeiros Socorros! Wowww

Osteoporose

             Modelagem do fêmur com gesso. Internamente, pintaram e identificaram o tecido esponjoso dando ênfase à osteoporose. Reparem à perda de massa óssea na epífise proximal.

Úlcera por pressão

A úlcera por pressão é uma lesão localizada na pele ou tecidos subjacentes, normalmente sobre uma proeminência óssea. Nesta obra, os alunos desenvolveram uma ferida utilizando argila, e muita, mas muita criatividade. Reparem que destacaram o sacro e o pintaram de branco.

Articulação do Joelho

        Com o objetivo de explicar o conceito de condromalácia patelar, os alunos utilizaram biscuit. Tiveram o cuidado de diminuir a quantidade de cartilagem na articulação fêmoro-patelar.  

Displasia fibrosa monostótica em metacarpo

        A displasia fibrosa é uma doença óssea que se caracteriza pela diferenciação anormal de tecido fibroso nos ossos. Utilizando biscuit, os alunos modelaram os ossos da mão e simularam a lesão óssea.

Célula Animal 

       Célula produzida a partir de um abacate onde o núcleo foi representado pelo caroço, e as organelas por massinha.

Úlcera por Pressão

Úlcera por pressão na região do calcâneo.

Fratura exposta da Clavícula

Ferida Antebraço

Pintura - Músculos da face

Pintura - Pulmões

Reparem o tumor no lobo superior do pulmão direito.

Necrose - Pé diabético

Luxação Fêmorotibial

Fratura do Fêmur

Anatomia do Tórax

               Reparem o cuidado que os alunos tiveram para expressar a anatomia e fisiologia do sistema respiratório. O pulmão expandia, setas indicavam as estruturas anatômicas (Faringe, laringe traqueia, brônquios, bronquíolos). Um galhos com "frutinhas" foi utilizado para representar os alvéolos. 

Top de mais né gente?!

Fisiologia Cardiovascular

           O que me chamou atenção nesta apresentação foi como eles conseguiram representar uma bradicardia, taquicardia e assistolia. Reparem dentro do ventrículo esquerdo, em um luz vermelha, no ventrículo direito tinha uma luz azul (no momento que fiz a foto estava apagada). Quando elas quiseram representar a taquicardia, mudavam o dispositivo no pisca-pisca e os batimentos aumentavam, quando quiseram representar a bradicardia, colocavam o pisca-pisca agindo menos. Resumindo, Perfeito!!!!

Osteologia

               Neste trabalho, a riqueza de detalhes ficou muito bem evidenciada. Reparem que a fonte utilizada para expor o tema "Osteologia" tem a forma de osso. Eles criaram uma mão de biscuit com uma fratura na ulna, além de exemplificar alguns tipos de fraturas em um quadro exclusivo. Sem contar a apresentação para as demais turmas da escola, deram um show de inovação! 

Fratura exposta da ulna

              Sério mesmo, se você olhasse só a imagem, certamente pensaria que seria uma fratura. Essa maquiagem representou uma fratura exposta da ulna, reparem a mão hipocorada por conta da hemorragia. Sem contar a expressão da aluna (atriz) rs quando os visitantes passavam para ver o trabalho. Parecia que ela estava com muita dor. É o que eu sempre falo em minhas aulas, tem que estimular essa garotadaaaaa.

Articulação do joelho 

               Mas como eles fizeram esses ossos? Cano e Biscuit!!! Além disso expressaram e fixaram alguns ligamentos do joelho (colateral medial e lataral) e (Cruzados anterior e posterior). Uhulll alunos fora da média!!! Certamente serão lembrados em suas vidas profissionais.

Forte Abraço,

Alberto Souza

Palestra: Como prevenir LER/DORT no ambiente de trabalho

          Prevenir é eliminar as causas de algum evento antes que ele aconteça. Assim, prevenir Lesões por Esforços Repetitivos ou Distúrbios Osteo-musculares Relacionados ao Trabalho (LER/DORT) significa eliminar ou neutralizar os eventos ou condições que levam ao seu aparecimento. 

           

Tendinites

Os tendões são tecidos fibrosos, presentes em todas as partes dobráveis do nosso corpo e pelos quais os músculos se prendem aos ossos. Já a tendinite, que é a inflamação de um tendão do corpo, surge, normalmente, em virtude do excesso de repetições de um movimento, afetando pessoas que despendem muito tempo realizando uma mesma tarefa, seja trabalho ou lazer. O objetivo inicial do tratamento para tendinite é aliviar a dor e reduzir a inflamação, por isso, é muito importante que se faça repouso das atividades repetitivas que a ocasionaram. A imobilização dos tendões afetados com um suporte removível e a aplicação de terapia fria (exemplo: bolsa de gelo) na área afetada também podem ajudar. O uso de medicação anti-inflamatória deve ser avaliada pelo médico responsável.  

          

Uma ótima forma de prevenir tendinites é a prática de atividades físicas de forma contínua. Atente também para as tarefas que executa ao longo dia e procure alternar os membros e as posturas, evitando fazer os movimentos sempre com o mesmo lado do corpo. Veja também a possibilidade de realizar rodízio nas suas tarefas e, antes de iniciar suas atividades, aqueça-se fazendo os movimentos em um ritmo lento. Não esqueça de manter uma alimentação balanceada.  

Exemplos de Trabalhos em Biologia Celular



                       Esta semana meus alunos do primeiro ano se superaram!!! Mandaram muito bem! Pedi para que a criatividade tomasse conta quando apresentassem o trabalho sobre Organelas Celulares. Até um ABACATE foi usado como exemplo! Porém, outros materiais como isopor, massa de modelar, tinta, gel de cabelo também serviram como "matéria prima" para a construção das células.

Só Para lembrar, as Organelas ou organóides são estruturas encontradas no citoplasma celular com função específica, que auxiliam no seu funcionamento.

Exemplo: A mitocôndria é encontrada em todas as células eucariontes e desenvolvem importante atividade nos processos metabólicos celulares, pois a elas cabe a função de reprocessar a energia contida nas moléculas dos compostos orgânicos obtidos pela alimentação afim de qua haja liberação de energia.



              No exemplo abaixo, o aluno usou o caroço do abacate para ilulstrar o núcleo da célula. Conversamos que o núcleo é uma estrutura na maioria das vezes esférica, é  delimitada por uma membrana  dupla com numerosos poros.

              É importante lembrar que as únicas células verdadeiramente anucleadas são as hemácias dos mamíferos, uma vez que durante o seu processo de formação, eliminam integralmente o seu núcleo.

          Neste exemplo, os alunos usaram gel de cabelo para ilulstrar o Citoplasma.

         O espaço compreendido entre a membrana plasmática e a membrana nuclear recebeu o nome de citossomo, e nesse espaço, em meio à complexa trama do retículo endoplasmático, o Microscópio Eletrônico revelou  não só a estrutura mais íntima das organelas já conhecidas, mas identificou a presença de novas. Assim, mitocôndrias, complexo golgiense, cloroplastos, ribossomos, lisossomos, bem como estruturas nucleares passaram a ser bem conhecidas não só na fisionomia mas na correta interpretação de suas funções.

Aqui, podemos observar o trabalho que deu para fazer esta tarefa! Posso imaginar quanto tempo a aluna da Escola Técnica Destake em Rio das Ostras-Rj demorou para fazer esta célula. Com certeza, pode aplicar os conhecimentos teóricos e vivenciar na prática, melhorando, assim seu desempenho!

Minha proposta é incluir o lúdico como proposta pedagógica em algumas aulas, tornando-as mais dinâmicas e interessantes.

Veja mais alguns exemplos da criatividade, trabalho em equipe, organização, persistência, paciência, planejamento dentre outras características dos alunos a fim de fazer o melhor!

Alunos de Enfermagem e Biomedicina da FACRO - Rio das Ostras - RJ.

Aula sobre organelas celulares. Os alunos trouxeram os trabalhos, cada um expôs o que entendeu sobre a temática "Organelas Celulares", e ministrei uma aula em cima dos trabalhos realizados. 

Muitas vezes, a aprendizagem de conteúdos de Biologia Celular está relacionada à memorização de estruturas e de conceitos. Para os estudantes, a disciplina é considerada difícil, devido ao seu elevado nível de complexidade e de abstração (Legey et al., 2012). Além disso, o despreparo de alguns professores também contribui para o agravamento desse cenário (Palmero, 2003).  

Segundo as diretrizes educacionais definidas pelos PCNs (Brasil, 1999), cabe aos professores conduzir os estudantes na construção do conhecimento e estes, por sua vez, devem ser capazes de desenvolver habilidades como o pensamento crítico e a autonomia. Para isso, o modo pelo qual o processo de ensino-aprendizagem ocorre atualmente deve ser repensado e reformulado. 

Diversos trabalhos já apontam que a inserção de atividades pedagógicas diferenciadas pode auxiliar na melhor compreensão de temas científicos pelos estudantes. Pode-se mencionar, por exemplo, a aplicação de modelos didáticos alternativos (Orlando et al., 2009), a implementação de atividades de laboratório (Carneiro & Silva, 2007) e a proposição de jogos educativos (Spiegel et al., 2008).

Forte Abraço,

Alberto Souza

Exercícios de Anatomia - Sistema Cardiovascular

Olá pessoal vamos testar nosso conhecimento em  anatomia? 
Comentei cada questão no fim da postagem.

Para se cadastrar em nossa lista e receber novidades sobre este blog clique no link abaixo:

1) Sobre os vasos da base podemos afirmar:

a) No átrio esquerdo desembocam as veias pulmonares, em número de quatro (duas de cada pulmão).
b) Do ventrículo esquerdo sai o tronco pulmonar, que após curto trajeto bifurca-se em artérias pulmonares direita e esquerda.
c) Do ventrículo direito sai a artéria aorta que se dirige inicialmente para cima e depois para trás e para a direita, formando assim o arco aórtico.
d) No átrio direito desembocam duas artérias: A cava superior e a cava inferior.

2) São valvas que impedem o retorno do sangue por conta da diástole ventricular:

a) Tricúspide e mitral                              b) Aórtica e Mitral      
c) Mitral e tronco pulmonar                    d) Tronco pulmonar e aórtica

3) Quando as paredes do coração são abertas, verifica-se que a cavidade cardíaca apresenta septos. Marque a opção incorreta:

a) O septo átrio-ventricular divide o coração em duas porções: Superior e Inferior
b) A porção superior possui um septo sagital (septo inter atrial) que divide em duas câmaras: Átrio direito e átrio esquerdo
c) O septo interventricular divide o coração em duas câmaras: A superior e a inferior.
d) O septo atrioventricular possui dois orifícios um à direita e outro à esquerda (óstios).

4) É um saco fibro-seroso que envolve o coração separando-o dos outros órgãos do mediastino e limitando sua expansão durante a diástole ventricular:

a) Miocárdio      b) Endocárdio      c) Pericárdio      d) Pleura

5) Sobre os vasos sanguíneos afirma-se:

I - O número de veias é maior do que o das artérias.
II - A velocidade do sangue é menor nas artérias do que nas veias.
III - As anastomoses venosas são mais frequentes que as arteriais sendo difícil delimitar o exato território de drenagem de uma veia.

Estão Corretas:

a) Somente I      b) Somente I e III      c) Somente I e II      d) I, II e III


Gabarito

1) Através dos vasos da base o sangue chega ou sai do coração. Tem suas raízes situadas na base do coração. No átrio esquerdo desembocam as veias pulmonares. No átrio direito desembocam as veias cavas. No ventrículo esquerdo sai a artéria aorta. No ventrículo direito sai o tronco pulmonar. 
Resposta Correta: A

2) Ao nível dos orifícios de saída do tronco pulmonar e da aorta, respectivamente no ventrículo direito e esquerdo existe um dispositivo valvar.   Valva do tronco pulmonar e Valva aórtica.
Resposta Correta: D

3) O septo interventricular divide o coração em duas câmaras, que são ventrículo direito e ventrículo esquerdo.
Resposta Correta:  C

4) O pericárdio consiste de uma camada externa fibrosa (Pericárdio fibroso) e de uma camada interna serosa (pericárdio seroso). este último possui uma lâmina parietal aderente ao pericárdio e uma lâmia visceral aderente ao miocárdio. Entre as duas lâminas do pericárdio seroso existe uma cavidade virtual - (cavidade do pericárdio) ocupada por camada líquida capilar, que permite o deslizamento de uma lâmina contra a outra durante as mudanças de volume do coração.
Resposta Correta - C

5) Após a sístole ventricular,  a velocidade do sangue é maior nas artérias do que nas veias.
Resposta correta - B

Curativos

                   O curativo é um cuidado dispensado a uma área do corpo que apresenta lesão de continuidade. 

                    Seus objetivos são curar a ferida, recuperar a continuidade entre as bordas da pele e restabelecer a função do tecido que envolve processos complexos de regeneração e reparação.

                       A pele é uma barreira mecânica de proteção do corpo e participa da termorregulação, da excreção de água e eletrólitos e das percepções táteis.

Turner expressou critérios para um curativo ideal:

• Remover o excesso de exsudato e componentes tóxicos;
• Permitir trocas gasosas;
• Promover isolamento térmico;
• Dispor de proteção contra infecções secundárias diárias;
• Estar livre de partículas e contaminantes tóxicos;
• Permitir sua renovação sem trauma na troca;
• Dispor de vários tamanhos (resistentes);
• Proporcionar conforto ao paciente

Importante:

                  Ao realizar a escolha de um curativo adequado, é essencial que se faça uma avaliação criteriosa do local da ferida; deve-se observar as condições físicas do paciente, idade, localização anatômica da ferida (forma, tamanho, profundidade, bordas), presença de tecido de granulação, presença e quantidade de tecido necrótico e drenagem da ferida.

Observe as imagens abaixo:

Dentre outros fatores, devemos considerar:

• O curativo deve ser manuseado corretamente e o material para a realização da técnica deve ser adequado;
• Evitar infecções cruzadas
• Deve-se proporcionar condições favoráveis para a recuperação do tecido.

Para saber mais e receber artigos sobre esse tema, cadastre-se no link abaixo:

Grande abraço,

Alberto Souza

Dicas para prevenção de úlceras por pressão

                  Olá, hoje veremos seis dicas para a prevenção de úlceras  por   pressão.    A maioria    dos casos de UPP pode ser evitada por meio da identificação dos pacientes em risco e da implantação  de estratégias de  prevenção confiáveis para todos os pacientes identificados como de risco.

Dica 1: Avalie a úlcera por pressão na admissão de todos os pacientes. Esta avaliação apresenta dois componentes muito importantes:

A avaliação do risco de desenvolvimento de UPP e;

A avaliação da pele para detectar a existência de UPP ou lesões de pele já instaladas.

           Se você identificar inicialmente os pacientes em risco para o desenvolvimento de úlceras, certamente irá adotar medidas preventivas adequadas. Por exemplo, observe se o paciente apresenta incontinência, como é a sua mobilidade, se apresenta déficit sensitivo e como está seu estado nutricional, ele está desidratado? Isso tudo deve ser visto na admissão do paciente, é a primeira coisa que você deve prestar atenção.

Dica 2: Reavalie diariamente o risco de desenvolvimento de úlceras por pressão (UPP).

Esta reavaliação diária vai permitir-lhe ajustar a melhor estratégia conforme as necessidades do paciente.

Dica 3: Inspeção diária da Pele

              Avalie cuidadosamente a pele a fim de identificar alterações da integridade cutânea e úlceras por pressão existentes. Para uma apropriada inspeção da pele, deve-se ter especial atenção às áreas corporais de maior risco para UPP, como as regiões anatômicas sacral, calcâneo, ísquio, trocanter, occipital, escapular, maleolar e regiões corporais submetidas à pressão por dispositivos como a presença de cateteres, tubos e drenos.

Dica 4: Manejo da umidade: Manutenção do paciente seco e com a pele hidratada.

            Pele úmida é mais vulnerável, propícia ao desenvolvimento de lesões cutâneas, e tendea se romper mais facilmente. A pele deve ser limpa, sempre que apresentar sujidade e em intervalos regulares. O processo de limpeza deve incluir a utilização cuidadosa de um agente de limpeza suave que minimize a irritação e a secura da pele.

Atenção:
             Deve-se tomar cuidado para minimizar a exposição cutânea à umidade decorrente de incontinência, transpiração ou exsudato de feridas. Quando estas fontes de umidade não puderem ser controladas, a utilização de fraldas e absorventes é recomendada, com o objetivo deminimizar o contato da pele com a umidade. Agentes tópicos que atuam como barreiras contra a umidade e hidratam a pele também podem ser utilizados.

Dica 5: Otimização da nutrição e da hidratação:

            Pacientes com déficit nutricional ou desidratação podem apresentar perda de massa muscular e de peso, tornando os ossos mais salientes e adeambulação mais difícil.

Líquidos, proteínas e ingesta calórica são importantes aspectos para a manutenção de um estado nutricional adequado. Suplementos nutricionais podem ser necessários caso a ingesta não seja suficiente. É recomendado que nutricionistas sejam consultados nos casos de pacientes com desnutrição a fim de avaliar e propor intervenções mais apropriadas.

Dica 6:  Minimizar a pressão

           Pacientes com mobilidade limitada apresentam risco maior de desenvolvimento de UPP. Todos os esforços devem ser feitos para redistribuir a pressão sobre a pele, seja pelo reposicionamento a cada 2 (duas) horas ou pela utilização de superfícies de redistribuição de pressão.

           Nosso objetivo sempre será  dar o nosso melhor para realizar um atendimento de qualidade. Os profissionais de saúde devem implantar estratégias de prevenção, como garantir o reposicionamento do paciente e sua colocação em superfícies de redistribuição de pressão, para todos aqueles com risco identificado.

   Para receber atualizações e novidades sobre este tema: Feridas e Curativos, cadastre-se no site da AFS Coaching

 Forte Abraço,

Alberto Souza

  

Primeiros Socorros - Avaliando o Local

                  Olá Pessoal,   hoje vamos aprender um pouco mais sobre como avaliar o local do acidente antes de atender a vítima propriamente dita.

Caso queira receber gratuitamente os e-books em PDF das postagens e atualizações do blog, promoções para treinamentos da AFS Coaching e muito mais, cadastre-se no link abaixo:

CADASTRE-SE AQUI

               O mais importante durante a preparação para realizar os primeiros socorros é garantir sua segurança pessoal. Nunca exponha sua própria segurança a risco. Em seguida, garanta a segurança da vítima e das pessoas presentes no local.  O local da ocorrência também pode fornecer pistas quanto ao estado da vítima, se está doente ou ferida; número de vítimas que necessitarão de atendimento, e quais serão os recursos necessários para lidar com as vítimas no local do acidente de forma eficiente. A avaliação do local da ocorrência é composta por cinco medidas que são destacadas a seguir:

Ligue para o serviço especializado.

1 - Realize o isolamento de substâncias corporais utilizando, se possível, equipamento de proteção individual (EPI)

2 - Avalie o local da ocorrência quanto à presença de situações de risco

3 - Defina se a vítima está ferida.

4 - Defina o número de vítimas.

5 - Determine os recursos necessários.

Riscos com eletricidade:

              Procure fios elétricos soltos no local de qualquer acidente com veículos motorizados, e sempre considere que mesmo os fios soltos estão ativos. Notifique imediatamente a companhia de energia local e os bombeiros e espere que uma equipe treinada desligue a fonte de alimentação antes de se aproximar dos fios. Nunca tente mover os fios soltos por conta própria. 

Veja o exemplo no vídeo abaixo:

             Na palestra "Primeiros Socorros para Todos", vimos um exemplo clássico de como devemos avaliar o local:

Forte Abraço,

Alberto Souza

Primeiros Socorros - Lesões na Coluna

 Olá Pessoal,   hoje vamos aprender um pouco mais sobre as lesões na coluna vertebral.

Caso queira receber gratuitamente os e-books em PDF das postagens e atualizações do blog, promoções para treinamentos da AFS Coaching e muito mais, cadastre-se no link abaixo:

                                                   CADASTRE-SE AQUI       

            A coluna vertebral é composta de uma sequência de vértebras. A medula espinal, que controla muitas funções nervosas do corpo, passa através de um canal formado pelas vértebras. Uma lesão na coluna pode pinçar ou lesionar a medula espinal, resultando em danos permanentes e invalidez.

Deve-se suspeitar de lesão medular nas seguintes situações:

• Acidentes com veículos motorizados;
• Acidentes com veículos e pedestres;
• Quedas (mesmo que pareçam insignificantes);
• Traumatismo na cabeça, região cervical ou tronco;
• Acidentes com motocicletas;
• Acidentes de mergulho (principalmente em água rasa);
• "Quase afogamento" sem testemunhas;
• Acidentes em esportes que danifiquem o capacete;
• Lesões violentas, agressões e ferimentos por arma de fogo;
• Vítimas de acidentes com alteração do nível de consciência.

Sinais e sintomas da lesão medular

• Dor em qualquer região da coluna vertebral. A dor decorrente de uma lesão medular pode ser localizada, e a vítima pode ser capaz de indicar exatamente onde dói. Nunca peça à vítima que se movimente e nunca movimente a vítima para verificar se ela sente dor.
• Deformidade evidente da coluna vertebral à palpação. Nunca faça a vítima tirar a roupa para você examinar suas costas, já que o movimento pode agravar qualquer lesão existente.
• Dormência, formigamento ou perda da sensibilidade nos braços e nas pernas.
• Fraqueza ou paralisia nos braços ou nas pernas.
• Incontinência fecal ou urinária.

CUIDADO

                 Não tente movimentar a vítima, chame o serviço especializado. Qualquer movimento incorreto, pode deixar a vítima com lesões irreversíveis.

                Por isso, é necessário atualizar-se, receber um treinamento adequado sob a orientação de instrutores qualificados.

Forte Abraço,

Alberto Souza

Estabilização de Veículos e Extricação de Vítimas

                   

   Olá Pessoal,   hoje vamos aprender um pouco mais sobre as diretrizes básicas de estabilização de veículos e extricação de vítimas. 

Caso queira receber gratuitamente os e-books em PDF das postagens e atualizações do blog, promoções para treinamentos da AFS Coaching e muito mais, cadastre-se no link abaixo:

     CADASTRE-SE AQUI

Diretrizes Básicas

              A diretriz número um no fornecimento de primeiros socorros para vítimas no local de uma colisão automobilística é a mesma para qualquer outra situação: Sua segurança como socorrista é a prioridade. Por exemplo, se você iniciar os cuidados a uma mulher presa às ferragens de um carro antes de saber se o carro está estável, pode se ferir quando o carro se mover - e a equipe de emergência enviada ao local do acidente terá mais de uma vítima para tratar. Leve o tempo necessário para assegurar sua própria segurança; se você se ferir, não poderá ajudar a vítima.

                  Além de assegurar que o veículo está estável, você precisa assegurar que pode:

• Chegar com segurança até a vítima.
• Prestar os primeiros socorros sem risco de lesão pessoal.
• Mover suprimentos ou equipamentos sem risco para sua segurança.
• Envolver outras pessoas nos cuidados da vítima se necessário, sem arriscar sua segurança ou a de outros.

Na maioria dos casos, não será necessário remover a vítima imediatamente, e será possível esperar a chegada da equipe de resgate.

          

           A regra geral é deixar as vítimas onde estão, a menos que estejam ameaçadas por um perigo imediato, como um tráfego incontrolável, risco de explosão, risco de afogamento, incêndio ou presença de produtos químicos ou gases.

             

Resumindo:

• Sempre que possível, deixe que equipes de resgate treinadas ou profissionais realizem a estabilização do veículo e a extricação de vítimas.

• Se for possível esperar a chegada das equipes de resgate, controle os riscos, estabilize o local do acidente, obtenha acesso à vítima e realize o atendimentode salvamento de vítima - Mas não tente removê-la do veículo.

• Certifique-se de procurar por todas as vítimas que podem estar envolvidas; procure em valas, mato alto e debaixo do painel.

• Se houver fios elétricos soltos no local, peça às vítimas para ficarem no veículo; nunca tente mexer sozinho em fios elétricos derrubados.

Forte Abraço,

Alberto Souza